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        学好英语
        世界更大了

        √ 英语能力  √ 核心素养  √ 全球视野

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        少儿初步英语有什么特点?

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          在学习英语的时候,需要从零开始,所以少儿初步英语,主要是从没有基础的孩子开始学习,但他们并没有基础,在学习英语的时候,心目当中就像一张白纸一样。因此可以从音标来教他们学习,从各种音标的发音,包括口型,以及在发言时是否正确等等,这些都需要让孩子及时的了解。

          幼儿主要通过各种感官来认识世界。只有在获得丰富的感性经验的基础上,幼儿才能理解事物,才能对事物形成相对比较抽象概括的认识。幼儿的这种具有行动性和形象性的认知方式和认知特点,使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育性活动为其基本的存在形式和构成成分。对幼儿来讲,只有在活动中的学习才是有意义的学习,只有在直接经验基础上的学习才是理解性的学习。 潜在性。从本质上讲,幼儿园教育是有目的、有计划的教育过程,幼儿园课程也有明确的课程目标和基本的学习领域,但是由于幼儿身心发展和学习的特点,使得幼儿园课程不是体现在课表、教材、课堂中,而是体现在生活、游戏和其他幼儿喜闻乐见的活动形式中。虽然怎样创设环境,怎样支持幼儿的探索学习,都是培训师根据幼儿园课程的目的、内容要求精心设计的,但这些内容、目的和要求仅仅存在于培训师的意识和行动中,幼儿并不能清楚地认识到。幼儿感受到的更多的是环境、活动、材料和培训师的行为,而不是教育者的教育目的和期望。也就是说,幼儿园课程蕴含在环境、材料、活动和培训师的行为中,潜移默化地对幼儿起作用。

          每一个孩子在学习的同时,也会考虑到它的特点,是否符合自己的要求,另外在学习中,需要更加注重与他的整体化要求。所以每一个孩子在场在学习的过程中,选择性也是比较多的。

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